s版六年级上册语文奴隶英雄ppt课件
奴隶英雄ppt课件是以s版六年级上册语文教材中的奴隶英雄ppt课件，讲述的是斯巴达领导的奴隶起义，通过图文、相关历史故事、课堂小结等，让学生了解当时的历史意义，轻松学习课文！
时间 公元前73年春天的一个下午
地点 罗马城里，科里色姆斗兽场上
人物 斯巴达克——奴隶英雄
司令官
贵妇人
武官
奴隶十人
观众——罗马贵族男女多人
音乐队若干人
狮子一头
布景 斗兽场四面有很高的铁栅[zhà]栏，铁门锁着。场内空空的。铁栅栏外是一排比一排高的座位。座位上坐满了罗马贵族男女。开幕的时候，他们正在谈话。
女 今天有什么玩意儿？
男 嗬！大力士的表演，新捉来的大力士。
女 一个人表演，有什么好看！
男 不，他先跟狮子斗，还要跟十个奴隶斗。
女 他斗得过狮子吗？
男 斗得过，听说他能够空手打死牛，空手打死老虎。他是靠打狮子、老虎生活的。
女 那么，他怎么会被捉住呢？
男 我们一百多人围着打他。从早到晚，把他打乏了，才用绳子把他绊倒捉了来。我们的人被他打死了四十九个呢！
女 啊！他叫什么名字？
男 斯巴达克。
（这时司令官陪着贵妇人上场，观众都回头看他们，他们在特别座位上坐下。武官上来等候开场的命令。）
男 （悄声对女）司令官到了，快要开场了。
（武官得到命令，走下场去，推上来一个铁笼，笼里有一头狮子。他打开斗兽场的铁门，放出狮子，让它走进场里。狮子在场里乱吼乱蹦。接着武官拉着斯巴达克出来，给他解开锁链，把他推进场里，然后把铁门锁了。狮子就跟斯巴达克打起来，打得非常激烈。观众都很紧张地看着。）
男 你看，狮子竟被他打倒了，他一定打得过十个奴隶。
女 啊！狮子真被他打死了！
（斯巴达克打死了狮子。看台上的观众都高声狂叫，把帽子、手巾抛向空中。乐队奏起狂欢的音乐来。）
司令官 （向武官）可以开始第二场了。
贵妇人 （向司令官）叫这个大力士空手跟十个奴隶打吗？
司令官 是的，十个奴隶也都空着手。
贵妇人 要用武器打才好看。
司令官 （向武官）给他们每人一件武器。
男 （向女）听见吗？要用武器打了。这样一来，也许十个奴隶打得过这个大力士了。
女 这才好看！
（武官把一杆标枪丢进栅栏里去，斯巴达克一下子就接在手里，全场一齐鼓掌。十个奴隶也都带着武器，用一条铁链锁着，由武官拉着上场。他们都怕得发抖。可是司令官、贵妇人和观众都看着他们发笑。武官解开锁链，把他们推进栅栏。）
斯巴达克 （把标枪插在地上）弟兄们，你们是从哪儿来的？
奴隶甲 （发抖）我们都是在打仗的时候被俘虏（lǔ）的。
斯巴达克 来了多久了？
奴隶乙 三年多了。
斯巴达克 他们叫你们做些什么？你们的日子过得怎么样？
奴隶丙 用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。我们三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个，现在只剩我们十个了。
斯巴达克 （咬着牙，狠狠地说）他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩儿吗？
奴隶们 （一齐说）不愿意！
斯巴达克 弟兄们，我们都是一样的人，是不是？
奴隶们 （一齐说）是，我们都是奴隶。
斯巴达克 奴隶？不！罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！
奴隶们 （一齐说）对！他们是我们的仇人！
斯巴达克 奴隶？不！罗马人不是我们的主人，是我们的仇人！
奴隶们 （一齐说）好！一起来反抗！
司令官 （大声喊）他们在那里说什么？怎么还不动手？（向武官）告诉他们，不许说话！
斯巴达克 弟兄们！动手！
（一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开，十一个人一齐冲出来。武官迎面走来，被斯巴达克用标枪刺死。全场立刻大乱，男男女女都连滚带爬，四下逃走。）
斯巴达克 （杀出一条血路，大喊）不愿做奴隶的人们！起来！
（无数奴隶从各处跑来，把罗马人手里的武器都夺了过来，跟十一个人合成一支雄壮的起义队伍，杀了出去。）
——幕落
本课是个独幕剧，讲的是两千多年前在罗马城斗兽场上发生奴隶起义的故事，揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。
课文按剧情的发展可分四个部分。第一部分：从开头至男说“斯巴达克”。通过两个男女观众的对话，反映了当时的社会情况，交代了斯巴达克的身份和特点。第二部分：从“这时司令官陪着贵妇人上场”到女说“这才好看”。讲斯巴达克打死了狮子，司令官又下令让他跟十个奴隶拿着武器角斗。第三部分：从“武官把一杆标枪丢进栅栏里去”到斯巴达克说“弟兄们！动手！”，讲斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，激起他们对奴隶主贵族的仇恨，鼓动他们起来反抗。第四部分：从“一个奴隶用斧子把锁着的铁门砍开”至“幕落”。讲奴隶们在斯巴达克带领下冲出铁门，举行起义。
课文的重点是斯巴达克启发奴隶弟兄们诉说苦难，动员奴隶们起来反抗。这一部分的内容直接反映了独幕话剧的创作主旨：揭露奴隶主任意虐待、宰杀奴隶的罪行，歌颂斯巴达克是能分清敌我、团结同伴、富有反抗精神的奴隶英雄。
学生接触独幕剧，这是第二次，四年级曾学过《公仪休拒收礼物》。《奴隶英雄》具有如下写作特点：
1．时空高度集中。作者写这个独幕剧，特意选择斗兽场这一地点，选择其角斗起义这一特定时间的特定事件，来展开故事，表现人物，情节紧凑，主题鲜明，扣人心弦。
2．反映现实生活的矛盾。古罗马帝国奴隶与奴隶主之间的矛盾十分尖锐突出。在斯巴达克的带领下，怒火从奴隶们的胸中喷薄而出，起义一发不可收。
3．语言充分表现人物性格。如斯巴达克，他力大无穷的特点是通过一对男女的对话得以表现的，而他的反抗精神与智慧也在他的数次问话中得到了充分而清晰的体现。
斯巴达克（?－前71），古罗马奴隶起义的领袖。生于色雷斯，在战斗中被俘并沦为奴隶，被卖到角斗士训练所。公元前73年初夏，为争取自由率领70名角斗奴隶起义，占领附近的维苏威山。各地奴隶和贫民纷纷来归，队伍迅速扩大。公元前72年率军进行了3次远征，多次打败罗马军队。公元前71年春与克拉苏·迪弗斯决战，起义军失败，斯巴达克在激战中壮烈牺牲。这次起义给了罗马统治者沉重的打击，加速了罗马帝国的灭亡。斯巴达克在起义中表现了英勇的斗争精神和卓越的军事才能，马克思称他是“古代无产阶级的真正代表”；列宁说∶“斯巴达克是大约2000年前最大一次奴隶起义中的一位最杰出的英雄。”
一、素质教育目标
（一）知识教学点
了解剧本中讲的是一件什么事，事情发生在什么时间、什么地点，及斯巴达克起义的原因。
（二）能力训练点
1．培养学生从内容体会思想感情的方法。
2．培养学生在整体把握的基础上读懂课文，抓住主要内容的能力。
（三）德育渗透点
体会斯巴达克的勇猛、爱憎分明的优秀品质。受到憎恨恶势力、同情劳动人民的教育。
（四）美育渗透点
体会剧情的跌宕多姿，使学生心灵受到震撼，品味斯巴达克身上所表现出来的阳刚之美。
二、学法引导
本文教学采取自主学习方式，由学生通过阅读课文、组内的交流讨论、教师的点拨指导，读懂课文，培养能力。
三、重点·难点·疑点及解决办法
（一）重点难点
了解事情发展的经过及斯巴达克起义的原因。体会人物的品质。
（二）疑点
什么是“奴隶”？为什么要让斯巴达克和狮子斗，和十个奴隶斗？
（三）解决办法
引导学生自读品味，老师适时穿插介绍时代背景，指导有感情地朗读课文，体会人物品质。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
引导学生独立阅读课文，组织学生展开讨论，发表自己独特的见解。指导学生感情朗读课文。
（二）学生活动设计
学生在教师引导下独立阅读课文，思考问题，积极参加讨论，发表独特看法，有感情地朗读课文，深入理解内容。
五、教学步骤
（一）导入新课，明确目标
1．板书课题，解题。
什么是奴隶呢？（奴隶，奴隶社会的一种产物，他们为奴隶主劳动而没有人身自由，常常被奴隶主任意买卖、取乐和杀害。）今天，我们学的课文，是一篇话剧，描写的就是一位奴隶英雄的故事。我们不仅要了解这位英雄做了什么，说了什么，还要体会到这位英雄的高贵品质。
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文，了解课文讲了一件什么事？
画出不懂的地方。
2．检查自读情况。
（1）本文讲公元前73年春天的一个下午，斯巴达克被带到斗兽场，他先打死了狮子，然后又说服了与之决斗的十个奴隶，最后和奴隶们一齐冲出斗兽场，发动了起义。
（2）质疑。（问题相机解决）
（三）细读课文，领悟中心
1．默读思考：斯巴达克起义的原因是什么？斯巴达克是一个怎样的人？
全班议答：
（奴隶主的压迫“用铁链锁着，用鞭子打着，逼着赶着要我们做工，饭也不给吃饱。三十几个同伴，叫他们打死了十几个，饿死了十几个。”“他们拿我们不当人，整天逼我们做苦工不算，还要叫我们互相残杀，给他们当把戏看”这是斯巴达克起义的原因之一；奴隶们在斯巴达克引导下的觉醒也是起义的又一原因。）
2．你还读懂了什么？（相机解决。）
3．小组讨论：斯巴达克是怎样的一个人？
（勇猛无比，嫉恶如仇，同情奴隶，有鼓动力，号召力）
（出示插图引导观察。）
4．感情朗读课文。（读出司令官及贵妇人的傲慢、无聊、无耻；读出斯巴达克对奴隶主的仇恨。）
（四）总结扩展。
你从斯巴达克身上学到了什么？生活中我们应该怎么做呢？
（五）布置作业
把剧本排练一下，给同学们演一演。
