教学目标：
　　　1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
　　　2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
　　　3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

教学目标
　　　1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
　　　2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。
　　　　师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？
　　　　生：做游戏、看电视……
　　　　师：今天我们就来学习一篇新的文章。（板书课题：一个接一个）
二、初读课文，整体感知。
　　　1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？
　　　　（踩影子、做梦、跳房子、上课）
　　　2、自读课文，学习生字。
　　　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
　　　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
　　　1、检查生字的自学情况
　　　　（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
　　　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
　　　2、写字。
　　　　（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
　　　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
　　　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

一个接一个教学反思

《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。